Ⅰ. 서 론 ? 보건교육 들어가기
보건교육 D형 과제를 위해 중/장년 여성/남성의 비만관리교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하고자 한다. 보건교육이란 개인이나 집단의 건강에 관계되는 지식이나 태도 및 행동에 영향을 미칠 목적으로 학습경험을 베풀어주는 과정이다. 이러한 의미에서
Ⅰ. 서 론
보건교육D형 중간과제 중/장년 여성/남성의 비만관리교육 -개인을 교육대상으로 정하고, 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술한다. 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
중/장년의 시기는 신체적 심리적으
비만의 관리를 꼽고 있다. 따라서 비만의 관리는 다른 만성질환을 예방하고 이에 대한 치료와 관리를 효율적으로 할 수 있는 방법이 될 수 있다. 본 글에서는 중/장년 여성/남성의 비만관리교육을 위한 보건교육의 내용을 계획해 보고자 한다. 과제 작성에 앞서 우선적으로 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대
비만관리가 필수적일 수 있다. 본 글에서는 과제를 시작하기에 앞서 중/장년의 시기의 비만이 건강의 측면에서 관리되어져야 하는 이유를 살펴보고, 보건교육의 내용을 적용하고자 하는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 자세하게 설명하고자 한다. 그리고 보건교육의 대상자로 선정한 XX시 택시운전
보건교육C형 중간과제물을 통해, “개별적으로 개인을 정한 후, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 직장 여성에 대한 비만관리교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1, 직장인 비만 문제 및 비만관리교육의 필요성
직장인의 경우 대부분 앉아서 업
비만을 피하기 위한 노력이 요구된다. 비만관리는 개인의 노력과 의지뿐만 아니라 가족 및 주변인, 그리고 사회적 지지와 지원이 필요하다. 이런 면에서 중년여성의 비만관리교육은 중년여성들의 체중관리 및 건강유지에 큰 도움이 될 수 있을 것이다. 지금부터 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 “중/
비만으로 분류하지지 않는다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 직장(남성/여성)에 대한 비만관리교육
(그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용)
* - [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
주제 ? 직장(남성/여성)에 대한 비만관리교육
장소 - 경기도 OO시, 보건소 보건교육실
대상 ? 해당 시 거주 직장 남녀, 16명
교육
비만 예방 또는 비만관리는 개인을 넘어서, 우리 사회 전체를 보았을 때도 매우 중요한 일이라고 할 수 있다. 지금부터 보건교육D형 중간과제물을 통해, 중/장년 여성/남성의 비만관리교육(그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)에 대해 논하도록 하겠다.
비만 치료제로서 시부트라민을 처방하지 않는다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 중년(노년)의 비만관리교육
[그린의 프리시드-프로시드 모형(PRECEDE-PROCEED모형) 적용]
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
주제 – 중년(노인)의 비만관리교육
장소 - 경기도 OO시, 보건소, 보건교육실
대상 – 해
PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 장년 남성의 비만관리교육에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. PRECEDE-PROCEDE 모형과 비만관리
1) 사회적 사정(1단계)
1단계는 사회적 사정으로 지역사회가 보유하고 있는 사회적인 문제들은 삶의 질에 대한 정확한 지표가 된다. 궁극적 목적인 삶의 질 차원에 대한 진단